EDUCACIÓN COMO CONCEPTO

EDUCACIÓN COMO CONCEPTO

Pues aprovechando otras asignaturas, el recorrido histórico de este concepto es muy interesante, creo que todos son validos en una forma u otra, y me ha apetecido dejar este todos autores reputados.

·      ARISTÓTELES:

"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".

·      AZEVEDO:

"La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra".

·      BELTH:

"Educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable".

·      DANTE:

" El objeto de la educación es asegurar al hombre la eternidad".

·      BITTENCOURT:

"Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura”.

·      BLANCO:

"Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible".

·      COHN:

"La educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito deformarla".

·      COMTE:

"La educación es la manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".

·      COPPERMANN:

"La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre en sí`.

·      COUFFIGNAL:

"Educación es un mecanismo por el cual el ser humano recibe informaciones con el propósito de fijarlas en la memoria".

DEBESSE:

"La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo".

·      DEWEY:

"La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".

·      DILTHEY:

"La educación es la actividad planeada por la cual los profesores forman la vida anímica de los seres en desarrollo".

·      DURKHEIM:

"La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados fisicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado".

·      FLITNER:

"La educación es el proceso de crecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso".

·      FROEBEL:

"Suscitar las energías del hombre como ser progresivamente consciente, pensante e inteligente, ayudarle a manifestar con todo pureza y perfección, con espontaneidad y conciencia, su ley interior, lo divino que hay en él; en esto consiste la educación del hombre".

·      FROMM:

“La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”

·      GARCÍA HOZ:

"La educación es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas".

·      GONZÁLEZ ÁLVAREZ:

"La educación es una maduración cualitativa de las facultades del hombre por lo cual se hace más apto para el buen inicio de sus operaciones específicas".

·      GOTTLER:

"La educación es el influjo elevador, integrado por cuidados psíquicos (liberación de trabas, enseñanza, inspiración, ejercicio) que la generación adulta ejerce sobre el desarrollo de la que está madurando. con objeto de preparar a los individuos que la integran a conducir personalmente su existencia dentro de las sociedades que la circundan vitalmente, y con ello a la inteligente realización

de los valores en que se fundan dichos sociedades".

·      HENZ:

"Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz".

·      HERBART:

"La educación es el arte de construir, edificar y dar las formas necesarias".

·      HUBERT:

"La educación es el conjunto de las acciones y de las influencias ejercidas voluntariamente por

un ser humano sobre otro; en principio, por un adulto sobre un joven, y orientados hacia un objetivo que consiste en la formación juvenil de disposiciones de toda índole correspondiente a los fines para los que está deudo, tría vez que llegue a su madurez".

·      JAMES, W.:

"La educación es la organización de hábitos de acción capaces de adaptar el individuo a su medio ambiente y social".

·      JOLY:

"La educación es el conjunto de esfuerzos que tienen por fin dar a un ser la posesión completa y el buen uso de las diversas facultades" .

·      KANT:

"La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo".

·      KERSCHENSTEINER:

"La educación consiste en distribuir la cultura, para que el hombre organice sus valores en su conciencia y a su manera, de acuerdo su individualidad".

·      KILPATRICK:

"La educación es el proceso de construcción individual que enriquece y guía la vida de tal modo que resulte más intensa en la persona y en la sociedad".

·      LEMUS:

"El fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación".

·      LOCKE:

"La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación".

·      MANJÓN:

"Educar es cultivar y desarrolla r cuantos gérmenes de perfección física y espiritual ha puesto Dios en el hombre: es intentar hacer hombres perfectos con la perfección que cuadra a su doble naturaleza espiritual y corporal, en relación con su doble destino temporal y eterno".

·      MARAÑON:

"La educación es una superación ética de los instintos".

·      JAMES MILL:

"La educación tiene por objeto hacer del individuo un instrumento de felicidad para sí mismo y para sus semejantes".

·      STUART MILL:

"La educación es la cultura que cada generación da a la que debe sucederle, para hacerla capaz de conservar los resultados de los adelantos que han sido hechos y, si puede, llevarlos más allá".

·      NASSIF:

"La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducación) o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo momo conforme a su propia ley (autoeducación)".

·      NATORP:

"Significa producir recto crecimiento, mediante cuidado y tratamiento adecuado".

·      OVERBERG:

"Entiende por educación todo lo que se requiere para procurar buena dirección a los niños".

·      PESTALOZZI:

“La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades".

·      PLANCHARD:

"La educación consiste en una actividad sistemática ejercida por los adultos sobre los niños yadolescentes con el fin principal de prepararles para la vida que deberán y podrán vivir".

·      PLATÓN: 

“La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto, la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”

·      PIAGET:

 “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral  y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”

·      PITÁGORAS:

“Es templar el alma para las dificultades de la vida.”

·      RUIZ AMADO:

"Por educación entendemos la formación consciente de las nuevas generaciones conforme a la cultura y al ideal de cada pueblo y época'.

·      SPENCER:

"La función de educar es el proceso de preparar al hombre para la vida completa".

·      SPRANGER:

"Educar es transferir a otro, con abnegado amor, la resolución de desarrollar de dentro a fuera, toda su capacidad de recibir y forjar valores".

·      SUCHODLSKI:

"El contenido esencial de la educación estriba, sobre todo, en formar un hombre capaz de elevarse al nivel de la civilización moderna, o sea, de encontrar el sentido de la vida en este nuevo mundo".

·      TUSQUETS:

"La educación es la actualización radicalmente humana que auxilia al educando para que, dentro de sus posibilidades personales y de las circunstancias, viva con la mayor dignidad y eficiencia".

·      D. WILLMANN:

"La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad".

·      ZARAGÜETA:

"La educación es la acción de un espíritu sobre sí mismo o sobre otro, para el logro de una forma instructiva y educativa".

·      ZILLER:

"La educación es la acción sobre un hombre, intencional y ordenada según un plan, acción que se dirige a un hombre individual, en cuanto tal, en su primera juventud, con vistas a proporcionarle, conforme a lo planificado, una forma determinada y permanente".

Como Actividad de un Consejo Escolar de nuestro  EIS Clara Campoamor con ESO+Bachillerato.

Gracias a mis compañeros del consejo: Saúl Cabo Blanco, nuestro querido Director, Cristina Pizarro la Jefa de estudios, como profesores: Víctor Sanz y Andrea García, Representante PAS Laura Varo, Representante de los Padres: Miriam Bolaños y Susana San Blas, Alumnos: Luis Escudero y una servidoras, y finalmente nuestro valoradísimo secretario que Daniel Robles que hizo una labor ejemplar con la actas.

Las votaciones dieron lugar a una curiosa ordenación de las prioridades.